УЧИТЕЛЬСКИЙ ТРУД – своеобразное рабство и каторга
С самого детства откровенно сказать я недолюбливал учителей, но с годами мы становимся разборчивее и мудрее. Приходит более глубокое понимание всего окружающего нас на этом небольшом жизненном пути. Встав взрослей мы понимаем, что фактический профессия учителя является самой важной на земле, посудите сами, что бы хоть что-то знать нужно этому научится. Ни один из нас живущих на земле не приобретает знание самостоятельно и это чистая правда. Так получилось, что большинство моих родственников учителя, в том числе родные сестра, похищенный брат, тети с обеих сторон двоюродные и троюродные сестра, невестки …, скорей всего благодаря именно этим обстоятельствам я много что узнал об учителях и о многих тонкостях их работы. Скажу откровенно у меня нет желания преподавать, да и ни когда его не было, я искренне считаю, что это очень тяжелый и в большинстве случаев не благодарный труд. К тому же, как и многих бюджетников учителей, постоянно используют на всевозможных общественных работах, я бы даже сказал что учителя своеобразная ударная сила чиновников всех мастей. По непонятным мне причинам учителя в нашей республике, да и как по всей стране, занимаются каторжным трудом. Да их работа не галеры, а они не рабы, но почему-то именно их заставляют постоянно выполнять разные работы, которые вообще не имеют отношения к преподавательской работе. Посудите сами они участвуют в различных избирательных компаниях, переписи населения, всякого рода самодеятельности, я уже не говорю про субботники и ремонты школ, в таком русле можно еще долго продолжать, но я думаю не стоит. Подавляющее большинство выполняемой мягко сказать дополнительной работы учителей им приходится выполнять добровольно принудительно. И на мой взгляд было бы правильно сказать что они выполняют эти дополнительные работы в результате шантажа. Всем известно, что в нашей республике самая большая безработица в стране, вот когда отдельные учителя поодиночке начинают «качать права» им сразу говорят, что они могут идти домой и на их место всегда найдется более сговорчивый работник. Но бывает такое, что «наезжают» не на отдельного учителя правдоруба, а на целую школу, ну а как же еще для чего нужна эта вертикаль власти. Давайте посмотрим, как оплачивается труд учителей, это мизерные зарплаты к тому же не редко их лишают всевозможных доплат. Бывает и такое, что федеральный центр официально объявляет о принятом решении дополнительного финансирования работников образования, а региональные власти игнорируют эти решения. В последнее время у нас в школах появились пару новых и спорных программ, если не ошибаюсь, они называются «Электронный журнал» и «Электронный дневник». Так вот эти программы по всей стране добровольные, учителя и родители каждый самостоятельно принимает решения, хочет он участвовать в этом или нет. Но, похоже, наши чиновники как всегда превратили эти программы в обязаловку и примитивную кампанейщину. Нужно понимать два очень важных вопроса: во-первых «колхоз» дело добровольное – это означает, что каждый сам ЛИЧНО решает надо ли ему это. И во-вторых необходимо правильно оценивать имеющие ресурсы и возможности (наличие компьютеров и умения на них работать, наличие доступного скоростного Интернета в школах и у родителей, и многое другое). Насколько мне известно, по всей стране зарегистрировано около 20 тысяч участников этих программ – по сути, капля в море.
